¿Qué es ser un estudiante en línea?

El uso de las tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC) están transformando la forma en que interactuamos. Un claro ejemplo son las escuelas virtuales.

En un ambiente virtual no hay lugar para aprendizaje pasivo y dirigido. Aquí tienes que convertirte en un agente activo de tu propio aprendizaje. Bautista, Borges & Forés (2006) mencionan que los estudiantes mantienen pautas de funcionamiento fundamentales en la autonomía y la madurez mientras que el alumno tradicional es dependiente de la acción e instrucciones del docente.

“La educación a distancia se basa en un diálogo didáctico mediado entre docentes de una institución y los estudiantes que, ubicados en espacio diferente aprenden de forma independiente o grupal.” (García Aretio, 2014, pág. 19)

Características que debe poseer un estudiante en línea:

·         Actitud proactiva. Tomará decisiones respecto al aprendizaje y desempeño de acuerdo a tu administración de tiempo.

·         Compromiso con el propio aprendizaje. Asumir responsabilidad de tu aprendizaje ahora que te conviertes en un agente activo y autogestor del mismo.

·         Conciencia de las actitudes, destrezas, habilidades y estrategias propias. Estas se consiguen desarrollando y aplicando técnicas para aprender a aprender. Generar estrategias que te faciliten la recepción y análisis de información.

·         Actitud para trabajar en entornos colaborativos. Estudiando en un ambiente virtual estableces relaciones con mucha gente de las cuales también puedes aprender tanto de sus historias de vida como estrategias para mejorar el estudio.

·         Metas propias. Establecer metas para la superación de las asignaturas y cursos, buscar soluciones alternativas en caso de presentarse algún conflicto. Nunca esperar que los problemas se resuelvan solos. En esta modalidad los límites los pones tú.

·         Aprendizaje autónomo y autogestivo. Generar destrezas relacionadas con la comunicación, la búsqueda, la selección, la producción, la difusión de la información y el conocimiento.

Retos:

·         Dejar atrás el aprendizaje dirigido. Aprender a ser autogestivo, autocrítico y reflexivo, la decisión respecto a tu propio aprendizaje y desempeño depende primordialmente de cada uno y la administración del tiempo.

·         Evita memorizar y repetir el conocimiento. Analízalo, procésalo, aprópiate de él y proyecta tu saber.

·         Dejar atrás los entornos competitivos. El trabajo colaborativo enriquece tu propio conocimiento y fortalece el aprender a aprender.

·         Gestión y administración del tiempo. Llevar un control por medio de una agenda donde se pueda administrar mejor las actividades y así aprovechar al máximo el día a día.

·         Destrezas comunicativas. Deberás potencializar tus habilidades de lectura y escritura. Recuerda evitar el uso excesivo de mayúsculas, que en un ambiente en línea se consideran Netiquetas, las cuales significan gritar

El desafío más grande al que los estudiantes en línea se pueden enfrentar es al de convertirse en un alfabeta digital. Detectar cuando hay necesidad de información, trabajar con diversas fuentes y códigos para obtenerla. Saber manejar la sobrecarga de información para depurar la calidad de las fuentes. Organizar la información de forma eficaz y saber comunicar lo encontrado a otros. (Cabero Almenara & Llorente Cejudo, 2008, pág. 13). Recuerda, que se trata de navegar en la red y no naufragar en ella.

Mitos relacionados con la educación en línea:

·    Es fácil y sencillo estudiar en línea, solo hay que estar en la computadora y ya.

· No hay que leer nada, basta con copiar y pegar la información que encuentre en la red.

       · Como no me conocen (físicamente), puedo dejar de estudiar en cualquier momento.

Conforme avances en la modalidad abierta y a distancia te irás dando cuenta que estos mitos son falsos. Ser un estudiante en línea no es fácil ni difícil, basta, con aplicar estrategias y acciones que te permitan autogestionar tu aprendizaje. Es fundamental comprometerse con uno mismo y su aprendizaje, así como trabajar en la comprensión lectora puesto que entender lo que se lee evitará frustraciones y pérdidas de tiempo.

Fuentes de Información

Bautista, G., Borges, F., & Forés, A. (2006). Didáctica universitaria en Entornos Virtuales de Enseñanza-Aprendizaje. Madrid: Ediciones Narcea.

Cabero Almenara, J., & Llorente Cejudo, M. (2008). La alfabetización digital de los alumnos. Competencias digitales para el siglo XXI. Revista portuguesa de pedagogía, 7-28.

García Aretio, L. (2014). Bases, mediaciones y futuro de la EaD en la sociedad digital. Madrid: Editorial síntesis.

Ortíz, J. R. (1998). La educación a distancia en el umbral del nuevo paradigma telemático. Recuperado el 19 de Agosto de 2014, de http://goo.gl/TNEVsb

Palacios-Jiménez, N. M. (2005). Un panorama de la educación a distancia. Revista Médica del Instituto Mexicano del Seguro Social, 461-463.